¿Porqué hacerlo así? Razones metodológicas I

¿Porqué hacerlo así ... trabajando amplios bloques de contenido, “geografía- historia- geología”, “materia- física” y “biología”, por ejemplo, en el área de conocimiento del medio, todo el tercer ciclo en los mismos trimestres, y del mismo modo, otros grandes boques de otras áreas, también, 5º y 6º simultáneamente?
· Para optimizar los materiales existentes en el centro referidos a este tema, para compartir y buscar, organizar, almacenar y conocer direcciones de Internet; modelos: huesos, animales, maquetas...; balanzas, probetas, electricidad, luz, mecánica; mapas, murales, vídeos, libros, metodologías especificas, ...
· Para compartir los materiales producidos en las aulas, socializar los trabajos, y dar sentido a la acción educativa; para sacar a los pasillos informaciones, murales y productos de los alumnos sobre un tema común, de tal manera que todos puedan relacionarlas con conocimientos adquiridos dentro de sus clases; para colgar en los blogs de los alumnos, en el del blog del ciclo, en el de la escuela, o incluso, en la red social que se puede tener, conclusiones que tengan sentido pleno para todos y sean aprovechables desde el mismo momento en que se publican; para dar pautas sobre temas significativos a tratar en la programación del proyecto “radio, la televisión y el periódico” que se desarrolla durante cada trimestre y en las que trabajan juntos alumnos de los dos niveles del ciclo, 5º y 6º.
· Para poder hacer intervenciones tutorizadas, de unos alumnos, con otros de diferentes niveles o ciclos, de distintos cursos y así optimizar los recursos personales, los apoyos y las recuperaciones.
· Para poder proponer retos o concursos semanales, audiciones, visualizaciones generales, exposiciones de arte o plástica, conferencias a otros cursos o generales al ciclo con los trabajos científicos que hagan los alumnos con relación a temas comunes, actividades todas ellas, que serán realmente fuente de noticias para incluir en nuestros medios de comunicación.
· Para que se puedan trabajar las lenguas y las matemáticas, así como las plástica, la gimnasia o la música, desde los vocabularios y los conceptos que se están adquiriendo en los temas desarrollados en el conocimiento del medio; para provocar el uso del nuevo vocabulario en situaciones reales, para ayudar al dominio de los aprendizajes, para escribir diferentes textos de creación - poesías, cuentos...- de información – investigaciones, resultados...- de expresión – comics, ilustraciones, murales, anuncios...- para leer y analizar las estructuras de textos relacionados con estos temas ...
· Para que fuera del aula pero en el colegio, con mas cantidad de compañeros, y de padres, se pueda hablar también, sobre cuestiones comunes, del área de la cultura que se esté analizando y que se trasmite, en ese momento desde la escuela.