CURRICULUM OCULTO - (Edureformas y realidades)

2012-01-14T18:28:00.001+01:00

PDI

2012-01-11T09:52:00.001+01:00

Edmodo una plataforma al servicio de la educación

2011-11-11T23:17:00.002+01:00

Tecnología y Aprendizaje Premio de Excelencia
Edmodo ha sido honrado con Tech & Learning 2011 Premio a la Excelencia, que reconoce a la educación tecnológica que abre nuevos caminos o agrega importantes mejoras en las herramientas de la educación demostrada.

2011-11-07T21:46:00.002+01:00

Google conmemora hoy lunes el 144º aniversario de la científica Marie Curie con un original 'doodle' en su página de inicio de todo el mundo. La científica polaca dejó una huella imborrable en la historia de la ciencia por sus célebres descubrimientos, y también por ser la primera mujer en impartir clases en la Universidad de París y en ser galardonada con dos Premios Nobel. La compañía estadounidense ha decidido renconocer los logros y la vida de la científica polaco-francesa representándola en una obra de arte.

Sentada trabajando en su mesa de laboratorio llena de tubos de ensayo y herramientas de química, el dibujo muestra a Marie Curie absorta en un experimento sobre el logotipo de Google, investigando uno de sus famosos hallazgos.

Junto a su marido, el también científico Pierre Curie, logró el Nobel de Física en 1903 por sus estudios pioneros en radiación y rayos X, y el Nobel de Química "en reconocimiento de sus servicios en el avance de la Química por el descubrimiento de los elementos radio y polonio, el aislamiento del radio y el estudio de la naturaleza y compuestos de este elemento".

Entre los descubrimientos de Marie Curie se incluye la radiactividad natural, un término acuñado por ella misma, así como otras técnicas para el aislamiento de los isótopos radiactivos y el descubrimiento de dos elementos: el polonio y el radio. Marie Curie murió en 1934 a la edad de 66 años, víctima de una anemia aplásica, debido a una continua exposición a las radiaciones a lo largo de su vida.

Marie Curie es la última personalidad de la ciencia en unirse a lista de los famosos 'doodles' de Google. Los investigadores como Thomas Edison, "el padre de la genética" Gregor Mendel y el descubridor de la Vitamina C, el científico Albert Szent Györgyi pasaron anteriormente por el motor de búsqueda del gigante de internet.

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Marie Curie, protagonista de un 'doodle' en su aniversario

biblioburru

2011-11-02T17:04:00.001+01:00

estreno snack's zonbies de patxi mejias

2011-06-15T23:37:00.001+02:00

ESTER VIOLÌN Cuarteto de cuerda Mozart mod

2011-06-09T22:48:00.001+02:00

Patxi Mejias

2011-06-08T21:54:00.001+02:00

Motion Graphics Patxi Mejías from Patxi Mejias on Vimeo.

AGURRA

2011-05-18T00:01:00.005+02:00

Saludar y dar las hojas correspondientes a abril, mayo, junio y julio.
Leer las oraciones de abril y julio. Sobre medios de comunicación y sobre enfermedades.
Diálogo.
Mes de Maria.
Oraciones a la Santísima Virgen María.
Franciscanas
oraciones
CANCIONES que ellas se sepan sobre Maria.
agur jesusen ama;; santa maria de la esperanza;; begoñako andramari;;madre de todos los hombres;; el trece de mayo;; cuando recorres la vida;; oh maria madre mia oh refugio del mortal;;

Fiestas de la virgen, advocaciones marianas

catequesis de juan pablo II sobre culto a maria

que se de maria??

maria es una madre

mes dedicado a maria

imagenes de la virgen

casa de la virgen en turquia

cancion y video sobre la vida de jesus canta maria

juanpablo II un video sobre su vida

y ahora el credo

lo cantamos y nos despedimos.

http://www.symbaloo.com/shared/AAAABgBM

Que pasen buen verano. Y que recen mucho,

padre nuestro

2011-03-16T13:03:00.001+01:00

cuaresma

2011-03-11T22:47:00.006+01:00

cuaresma

2011-03-11T22:25:00.002+01:00

las tentaciones de jesus

padre nuestro

2011-03-11T22:20:00.000+01:00

padre nuestro

la familia

2011-02-12T17:57:00.016+01:00

video familia canto

familia y religiòn
la familia un hombre y una mujer
matrimonio contrato basura
familia

himno a la familia cantado
oraciòn por la familia sin canción

ideas de la teorìa crítica

padre nuestro con musica
padre nuestro caraoke

padre nuestro clasico

mi proximo amanecer para reflexionar

algunas imagenes de jerusalen

La 3ª edad. Charla de enero.

2011-01-20T19:34:00.003+01:00

Hemos leído las oraciones del apostolado de la oración y hemos comentado las peticiones.
Para terminar con los videos del año liturgico.
Para la próxima preparar el tema en relación con la hoja del apostolado.
Los videos hablados para introducir o terminar, y luego oración de despedida, bendición o buenos deseos.
Los slidesare o presentaciones para explicarse, si coinciden con lo que se haya encontrado para explicar.

año litúrgico

2011-01-18T18:34:00.000+01:00

symbaloo

2011-01-16T12:01:00.003+01:00

EL CICLO LITÚRGICO

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2011-01-16T12:01:00.001+01:00

Tiempos Liturgicos

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2011-01-16T11:57:00.002+01:00

Tiempo liturgico

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2011-01-16T11:52:00.001+01:00

Año Litúrgico

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2011-01-16T11:47:00.001+01:00

Ciclo LitúRgico

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2011-01-16T11:46:00.001+01:00

Año litúrgico

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2011-01-16T11:45:00.001+01:00

AñO LitúRgico

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2011-01-16T11:44:00.001+01:00

El año liturgico

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2011-01-16T11:43:00.001+01:00

El año cristiano

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2011-01-16T11:27:00.001+01:00

2011-01-16T11:19:00.001+01:00

http://www.libreriacodice.com/calendario/PDF/EL%20A%C3%91O%20LIT%C3%9ARGICO%20Explicaci%C3%B3n%20y%20sentido.pdf

liturgico

partes del año litúrgico.

2011-01-16T10:50:00.002+01:00

colores

2011-01-16T09:49:00.003+01:00

Colores del año litúrgico.

symbaloo

2011-01-16T09:46:00.001+01:00

El mio

belenes

2011-01-16T09:38:00.001+01:00

Una clase de plástica

2011-01-07T23:05:00.003+01:00

2010-12-06T23:47:00.001+01:00

2010-11-14T21:58:00.001+01:00

Algunas oraciones
muy conocidas

2010-11-14T21:56:00.002+01:00

10 pasos para orar

2010-11-14T20:14:00.011+01:00

Oración

Aprendiendo a orar

¿QUÉ ES LA ORACIÓN?

Para empezar me gustaría distinguir entre rezar y orar.

Entiendo por rezar el hecho de recitar de memoria

frases u oraciones aprendidas con anterioridad.

Para la oración, sin embargo, no es necesario

ejercicio alguno del intelecto.

Se trata de una disposición interior y afectiva

que busca solamente un encuentro en la intimidad

con el Señor.

Para ello no hace falta construir frases,

ni poner en marcha la memoria.

Sobran las palabras,

basta únicamente la voluntad:

"Le quiero y quiero estar con Él".

En este sentido podemos afirmar que

la oración es un diálogo profundo con Dios,

y, como en todo diálogo,

se hace imprescindible la escucha,

la actitud abierta y receptiva

hacia Aquel de quien lo esperamos todo,

en quien confiamos y

a quien entregamos nuestra vida.

Si la oración es comunicación con el Señor

debemos ser conscientes de que,

más esencial que lo que nosotros digamos

es lo que Dios nos puede trasmitir,

y más importante aún que el mensaje

siempre será el Emisor.

Toda comunicación es válida

si favorece el encuentro,

asi que,

la mejor finalidad de la oración será...

procurar el encuentro íntimo y personal con el Señor.

¿POR QUÉ HAY QUE HACER ORACIÓN?

Hay un proverbio oriental que dice: "Si tienes un amigo

recorre con frecuenciael camino hacia su casa,

de lo contrario corres el peligro de que crezca la maleza

y no encuentres el camino".

No encuentro frase mejor para expresar

la importancia de la oración.

La amistad/el amor es un regalo,

el mejor regalo que nos podemos hacer los seres humanos,

es por tanto gratuidad total y absoluta:

nadie nos puede exigir amistad/amor

ni nosotros se la podemos exigir a nadie.

Sin embargo la amistad,

una vez que se tiene,

requiere ser cultivada, cuidada y atendida.

Se convierte, de esta forma, en una tarea.

Es necesario encontrar tiempo para estar con los amigos.

No es suficiente verlos y hablarles entre el barullo de la gente,

hay que reservar un espacio para la intimidad,

para estar a solas,

para compartir la existencia con quien quieres.

Cuando esto no se hace o se abandona,

al principio se echa en falta,

después la amistad va enfriándose poco a poco

y al final la distancia y la lejanía

provocan que estas personas

acaben viéndose como extraños y desconocidos.

La presencia del otro ya no dice nada,

desapareció el afecto, murió el amor.

En nuestras relaciones con Dios

nos puede pasar exactamente lo mismo.

Más de una vez habremos observado a personas cercanas,

comprometidas con el Evangelio y que,

al volcarse en una activismo desenfrenado,

empiezan descuidando la oración

y acaban perdiendo la fe.

La oración,

junto a la Eucaristía

alimenta la fe,

consolida la esperanza,

acrecienta al amor.

Si dejamos de hacer oración

es como si dejáramos de comer.

Al principio se siente hambre,

pero después

ésta desaparece (anorexia)

y entramos en el plano inclinado de la muerte.

En el caso de la falta de oración será

muerte espiritual.

¿CÓMO SE DEBE ORAR?

Al tratar la forma de orar debemos diferenciar

la disposición externa, la interna y el método.

En primer lugar debemos resaltar

la importancia de la postura corporal.

Para el ser humano el cuerpo

es un medio de comunicación,

nos expresamos a través de él.

Todo gesto es una manifestación de nuestra persona

y a cada gesto le corresponde, además,

una vivencia interior.

No expresamos ni sentimos lo mismo

cuando estamos de rodillas,

o elevando las manos,

o cuando inclinamos la cabeza hacia abajo, etc.

De esta forma la expresión corporal acompaña nuestra oración

dándole forma e intensificándola.

Es aconsejable, entonces, buscar y adoptar siempre

la postura más adecuada al tipo de oración

que estemos realizando: adoración, alabanza, súplica, etc.

En segundo lugar hacemos constar

el valor del silencio como disposición interna necesaria en la oración.

Antes de entrar en comunicación con Dios,

y como medio de llegar al encuentro con Él,

es conveniente callar todos los ruidos,

preocupaciones, pensamientos y distracciones

que impidan centrar la atención

solo y exclusivamente en su persona.

Este silencio exterior e interior debe ir acompañado

de una actitud de disponibilidad y entrega.

Abiertos siempre a la voluntad del Padre.

En cuanto al método,

no consideramos oportuno hacer

una exposición exhaustiva

de cada una de las técnicas de oración,

ni siquiera vemos provechoso detallar

cada uno de los diferentes estilos.

Nos limitamos solamente a enumerar algunas posibilidades:

Orar con la Biblia. A partir de la meditación
de textos del A.T. o del N.T.

Orar con los salmos.

Orar ayudados por la lectura
de textos de espiritualidad.
Orar con canciones religiosas.

Orar a partir de noticias de actualidad.

Orar con Iconos e imágenes sagradas.

Orar desde la contemplación de la naturaleza.

Orar desde el vacío interior total
como espacio reservado solo para Dios

.

¿CUÁNDO SE DEBE ORAR?

Se debe orar siempre, en toda ocasión. Podríamos, incluso, afirmar que la vida del cristiano,

es toda ella oración, si, en verdad, es una vida vivida para Dios y en relación a Él.

Pero también podemos caer en el error de pensar que como toda acción, vivida desde la fe, es oración,

no es necesario dedicar momentos para perderlos "a solas con el Señor".

Para un padre de familia no basta con que todo cuanto realiza lo haga por su mujer y sus hijos,

será también básico que dedique tiempo a estar con su mujer y con sus hijos.

Del mismo modo no basta con que nosotros lo hagamos todo por Dios, sino que también será elemental

el que dediquemos tiempo a estar con Él.

Cada día debemos reservar unos momentos para la oración, para la intimidad con el Señor,

para el sosiego espiritual.

Este momento no surge sino está previsto, preparado.

Fijemos para cada día nuestra cita con el Señor, y no faltemos a ella.

¿DÓNDE ORAR?

Lo más sencillo sería decir: "en cualquier sitio". Cualquier lugar es bueno para encontrarse con Dios,

para la oración.

Esto es cierto; podemos orar en el trabajo, en la fábrica, en el taller, en la universidad.

Podemos encontrarnos con Dios en la calle, en el cine, en la fiesta, etc.

Pero también es verdad que no todos los lugares favorecen de la misma manera este encuentro con Jesucristo.

La oración se puede hacer menos difícil si procuramos un ambiente adecuado.

Lugar apropiado sería aquel que facilite la soledad, el silencio;

un sitio donde no haya apenas elementos que desvíen la atención.

La meditación y la contemplación pueden verse favorecidas cuando el sujeto se encuentra en un paraje natural:

junto a un río, en una montaña alta, frente al mar,

o cuando nos encontramos en una habitación desnuda de adornos, o frente a la luz tenue de una vela, etc.

Nunca olvidemos que un lugar privilegiado será siempre delante del sagrario,

donde Cristo está realmente presente en el sacramento de la Eucaristía.

jesus

2010-11-13T23:35:00.001+01:00

jesus y sus momentos

con plascilina

2010-11-13T23:32:00.001+01:00

con plascilina

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plascilina

2010-10-25T14:35:00.001+02:00

correos de los alumnos

2010-10-15T09:36:00.001+02:00

Cada niño tendrá su correo electrónico en 5. nivel

El primer pasito de nuestra experiencia

2010-10-15T09:32:00.001+02:00

Estoy publicando junto a Luján y Merche mi primer blog .

coordinación de 5.kueto

2010-10-15T09:30:00.000+02:00

Hola,vamos a crear nuestros blogs de aula.

2010-10-13T12:23:00.002+02:00

agrega
esk0la 2.0

2010-06-02T22:52:00.000+02:00

las nuevas tecnologias y la escuela

2010-06-02T22:48:00.001+02:00

La escuela, los ordenadores, la familia y Jose Antonio Marina

2010-06-02T22:41:00.002+02:00

¿Porqué hacerlo así? Razones metodológicas I

2010-05-22T18:07:00.000+02:00

¿Porqué hacerlo así ... trabajando amplios bloques de contenido, “geografía- historia- geología”, “materia- física” y “biología”, por ejemplo, en el área de conocimiento del medio, todo el tercer ciclo en los mismos trimestres, y del mismo modo, otros grandes boques de otras áreas, también, 5º y 6º simultáneamente?
· Para optimizar los materiales existentes en el centro referidos a este tema, para compartir y buscar, organizar, almacenar y conocer direcciones de Internet; modelos: huesos, animales, maquetas...; balanzas, probetas, electricidad, luz, mecánica; mapas, murales, vídeos, libros, metodologías especificas, ...
· Para compartir los materiales producidos en las aulas, socializar los trabajos, y dar sentido a la acción educativa; para sacar a los pasillos informaciones, murales y productos de los alumnos sobre un tema común, de tal manera que todos puedan relacionarlas con conocimientos adquiridos dentro de sus clases; para colgar en los blogs de los alumnos, en el del blog del ciclo, en el de la escuela, o incluso, en la red social que se puede tener, conclusiones que tengan sentido pleno para todos y sean aprovechables desde el mismo momento en que se publican; para dar pautas sobre temas significativos a tratar en la programación del proyecto “radio, la televisión y el periódico” que se desarrolla durante cada trimestre y en las que trabajan juntos alumnos de los dos niveles del ciclo, 5º y 6º.
· Para poder hacer intervenciones tutorizadas, de unos alumnos, con otros de diferentes niveles o ciclos, de distintos cursos y así optimizar los recursos personales, los apoyos y las recuperaciones.
· Para poder proponer retos o concursos semanales, audiciones, visualizaciones generales, exposiciones de arte o plástica, conferencias a otros cursos o generales al ciclo con los trabajos científicos que hagan los alumnos con relación a temas comunes, actividades todas ellas, que serán realmente fuente de noticias para incluir en nuestros medios de comunicación.
· Para que se puedan trabajar las lenguas y las matemáticas, así como las plástica, la gimnasia o la música, desde los vocabularios y los conceptos que se están adquiriendo en los temas desarrollados en el conocimiento del medio; para provocar el uso del nuevo vocabulario en situaciones reales, para ayudar al dominio de los aprendizajes, para escribir diferentes textos de creación - poesías, cuentos...- de información – investigaciones, resultados...- de expresión – comics, ilustraciones, murales, anuncios...- para leer y analizar las estructuras de textos relacionados con estos temas ...
· Para que fuera del aula pero en el colegio, con mas cantidad de compañeros, y de padres, se pueda hablar también, sobre cuestiones comunes, del área de la cultura que se esté analizando y que se trasmite, en ese momento desde la escuela.

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soloprofes

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MATERIALES DIGITALES

web 2.0

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Orientaciones metodológicas para la utilización de herramientas de la web 2.0

Orientaciones metodológicas para la utilización de herramientas de la web 2.0 Getxolinguae09

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enlaces

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blogs educativos

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deberes digitales

Prueba de sonido

2009-12-26T16:38:00.001+01:00

plan ceibal

2009-12-08T12:35:00.006+01:00

El otro día me enteré de que un joven amigo mío que está estudiando periodismo y que desde niño ya llevaba páginas webs (la suya, la de una radio en la que trabajaba, por lo menos) recibió una bronca de su profesor por tomar los apuntes con el portátil. Eso lo supe por un amigo de la cuadrilla. En mi cuadrilla hay muchos miembros del gremio nuestro. Todos no lo somos. Pero o ellos o ellas en muchos casos estamos en la educación. Podéis suponeros los comentarios. Por algo mi abuela siempre decía: mal no venga que achaque no tenga. Se pudo oír allí de todo; que debía de haberle pedido permiso; que podía distraer con el ruido del teclado; que le podía estar grabando y luego distorsionarla su voz y que cambiando el mensaje lo subiría a youtube y lo demandaría por…; o que podía estar haciendo cualquier otra cosa menos atender a la clase del profesor en cuestión. Fuimos bajando a realidades más cercanas y relajándonos cuando llegamos a otro ejemplo, o el mismo, pero con el bolígrafo. Una vez la profesora de biología había pedido al hijo de un amigo que no cogiera apuntes y que atendiera a su clase, por favor. Al preguntarnos que reacción era esa, ante un alumno que coge apuntes, nos detuvimos en recordar como los libros de nuestros hijos estaban llenos de dibujos post modernos personalísimos que podrían dar luz al hecho de que la profesora quisiera que no tomase apuntes, porque, si bien, no podría grabarla con el bolígrafo, ella, y muchos de nosotros estábamos de seguros de que no estaba atendiendo si cogía apuntes.
¿Que revolución nos espera? Después de haber ilustrado con dos ejemplos el momento en que estamos, creo: 1- la revolución es para el profesor no para el alumnos que llevan con maquinitas desde que nacieron. ( Que se pide a la comunidad educativa –padres, hijos, profes- hoy)Nosotros somos inmigrantes digitales, vinimos a este mundo desde afuera. Los jóvenes son nativos digitales, ellos crecieron en ese mundo, con todas esas cosas que tienen un tremendo potencial educativo: blogs, wiki, Facebook, Twitter. El peligro es que los jóvenes se vayan a otros lugares, si la escuela no se conecta con sus problemas y preocupaciones. La idea es que los educadores pueden aprender más de los entornos virtuales, los entornos de juego, de cómo hacer más exploratorio y más emocionante el aprendizaje para los estudiantes, porque el aprendizaje y el entretenimiento ya no son actividades separadas para ellos. Como dij0 Nicholas Burbules, es un desafío pero también una oportunidad para los educadores encontrar nuevas formas de enseñar y de diseñar los programas para tratar de llegar a los jóvenes allí donde están sus intereses.
2- la revolución vendrá si se usan las máquinas que nos lleguen.( ¿Quien se sustraerá a la tentación?) El miedo nos agarrota a todos (no hay que tener miedo), si hay miedo es porque no se conocen sus posibilidades (son muchas), y hay que ser humildes pero valientes (hacer lo que se pueda, pero hacer algo, que no nos agarrote el miedo - a quedar mal,...).Pero esa herramienta, al igual que la computadora, requiere de docentes capaces de pensarla, reflexionarla, integrarla, imaginar tareas en las que pueda ser utilizada, tiene que haber equipos que piensen la apropiación de estas tecnologías. Por su puesto esto llevará tiempo, pero una cosa es pensar que hay una estrategia posible, que uno vive en una tecnocultura que cada vez va estar más inmerso en ella y que es interesante e inteligente ir apropiándosela; a simplemente rechazarla y dejarla de lado. Ese es un atajo que para Sergio Balardini no va a ser exitoso y simplemente va a ser una renuncia .
El plan ceibal es un horizonte al que debiéramos de tender.
Si trabajáramos juntos al estilo del ceibal… ¡sí habría revolución!

2009-11-17T10:30:00.001+01:00

En esta práctica del tinglado Javier Escarcedo nos habla sobre el método científico. El método científico es una forma planificada de trabajar, sus resultados son acumulativos, progresan a través del tiempo evolucionando a niveles de saber cada vez mayores. En este trabajo Javier propone una serie de actividades para que alumnos/as de las etapas educativas Primaria y Secundaria (11 - 15 años) comprendan a través de ellas la forma de proceder dentro de la metodología científica ante la construcción del conocimiento humano según los requisitos mínimos necesarios que especifica en su trabajo.Me ha parecido fácil para realizar en mi clase con los alumnos de 6º (no todo). Los alumnos investigan, dan sus opiniones y ven otras fuentes de información. Me sentiría cómoda trabajándola en clase aunque ni la pagina ni yo abarquemos todo lo que un físico de una empresa o de la universidad pretenda que se sepa sobre la materia.

web 2.0 ¿el conocimiento da poder?

2009-10-27T23:37:00.005+01:00

Sí, el conocimiento es poder.Y el poder se puede entender como una escalada de conocimientos, para conseguir màs poder, por el propio placer de realizar tus deseos ,o, como un poder, para que toda la comunidad se pueda beneficiar de esos conocimientos y asì lograr mayor satisfacciòn para todos. En todas las culturas poder y conocimiento van unidos. Los filosofos griegos, socràticos, presocràticos, Platón, ya pedìan que los gorbernantes fueran gente con conocimientos, porque creìan que el conocimiento llevaba a la virtud. Yo no presupondrìa eso. Más bien diría que un gran poder conlleva una gran responsabilidad. Hoy podemos tener màs o menos claro que los gobernantes posean o no posean los conocimientos necesarios para desarrollar sus virtudes en busca del bien comùn. Pero, ¡hay tantos conocimientos que manejar!. La pregunta sería ¿a què llamamos conocimiento hoy? Desde luego yo creo firmememte que el conocimiento que da el poder no puede ser personal. Cuando uno sueña solo, solo es un sueño(mito de la caverna). Pero cuando sueña con otros es el principio del futuro. No sé donde he leído esto, pero no es mìo. Sin embago, lo suscribo. Buena muestra de ello es la web 2.0. A esta iniciativa de un grupo, nos hemos ido apuntando temerosamente otros muchos y entre todos se ha llegado a tener un gran poder. Tanto que, una vez "los poderosos" nos cortaron el paso a través de internet a blogger y a los blogs, y en una mañana se reestableciò el servicio por la fuerza de los hechos. Y ahora, se nos va a preparar para conocer a fondo esa forma de crear conocimiento, a simple vista tan caótica, y sin embargo tan poderosa. ¿Puedo agumentar algo más?

web 2.0

2009-09-15T22:03:00.001+02:00

Visit Eskola 2.0

Plastikarekinjolasten

2009-02-18T11:21:00.000+01:00

http://plastikarekinjolasten.blogspot.com/

aprendiendo a usar los blogs

2009-02-18T11:15:00.001+01:00

http://bloggerlandia.blogspot.com/

1,2,3 tu web quest on line

2009-02-18T11:01:00.000+01:00

http://www.aula21.net/Wqfacil/index.htm

nuevas tecnologias, blog, y mas.....

2009-02-18T10:59:00.000+01:00

http://www.cepazahar.org/recursos/course/view.php?id=12

redes de aprendizaje web 2.0

2008-09-27T23:48:00.003+02:00

2008-07-15T09:03:00.000+02:00

Tipo de Datos: Texto. Se utiliza cuando el campo va a contener caracteres alfanuméricos hasta un máximo de 255 caracteres. La elección de este tipo deja mucha libertad para la introducción de datos, pero limita las opciones de realización de cálculos. - Tipo de Datos: Memo. Se utiliza cuando el contenido del campo va a ser datos alfanuméricos, textos largos, párrafos enteros, hasta un máximo de 64.000 caracteres. - Tipo de Datos: Numérico. Se utiliza cuando el campo se compondrá de datos numéricos. Se puede optar por distintos sub-tipos que conoceremos más adelante. - Tipo de Datos: Fecha/Hora. Se utiliza cuando el campo se compondrá de una información del tipo 'fechas y/u horas'. Se puede optar por distintos sub-tipos. - Tipo de Datos: Moneda. Se utiliza cuando el campo se compondrá de una información sobre moneda (precios, valor, etc.). Se puede optar por distintos sub-tipos. - Tipo de Datos: Autonumérico. Se utiliza cuando el campo se compondrá de una información numérica de orden generada automáticamente por Microsoft Access. - Tipo de Datos: Si/No. Se utiliza cuando el campo se compondrá de una información de tipo booleano (verdadero o falso). - Tipo de Datos: Objeto OLE. Se utiliza cuando el campo va a alimentarse con imágenes, gráficos u otros objetos procedentes de otras aplicaciones Windows. - Tipo de Datos: Hipervínculo. Se utiliza cuando el campo va a alimentarse con una dirección de World Wide Web, intranet, red de área local, etc. La última opción del menú desplegable no la estudiaremos ahora, pero la utilizaremos más adelan

2008-07-15T08:47:00.000+02:00

Una recapitulación En este punto es muy importante realizar una recapitulación acerca de cómo se organiza la información en Access y cómo obtenemos utilidad de la misma. La información se almacena en las tablas. Estas pueden ser de muy diversos tipos y, además, se pueden vincular entre ellas estableciendo relaciones de dependencia. La información puede observarse, obtenerse y analizarse a través de las consultas. En las consultas el usuario introduce en Access distintos tipos de criterios que clasifican y analizan la información de forma automática. Mediante los formularios, definibles por el usuario, se establece la actualización o modificación de las tablas, es decir, se 'interactúa' con la información almacenada. Finalmente, mediante los informes, toda la información puede externalizarse, bien directamente desde las tablas o bien filtrada por las consultas. Esta la estructura primaria y lógica de funcionamiento del Access. De este modo, si antes recomendábamos un análisis y planificación previos, ahora, el usuario, deberá contar con todas las opciones de las que dispone y planificar adecuadamente, es decir, realizar un diseño previo de lo que será su BBDD.

2008-07-15T08:39:00.000+02:00

Pero antes deberemos realizar una pequeña reflexión. Planificar es el secreto. Ya tenemos las mínimas nociones para empezar a trabajar con Access. Pero antes tendremos que pensar sobre algo que va mas allá del propio software y que tiene más relación con la consultoría o la ingeniería. Debemos recomendar al lector que siempre, por norma, antes de iniciar su trabajo con Access, realice un estudio previo que responda a las siguientes preguntas, como mínimo.

1º.- ¿Qué queremos hacer? 2º.- ¿Cómo estará estructurada la información? 3º.- ¿Qué tipo de información vamos a utilizar? 4º.- ¿Cómo utilizaremos esta información? 5º.- ¿Cómo queremos obtener y procesar, finalmente, esta información?La respuesta a esas preguntas entra de lleno en lo que denominamos 'planificar'. Es decir, antes de crear una BBDD deberemos coger papel y lápiz y hacer un pequeño esbozo de qué vamos a hacer. (Ver curso 'Master en Análisis y Planificación de BBDD') Esta planificación de la BBDD la vamos a dejar para otra lección. La razón es que difícilmente podremos realizar esta planificación si no conocemos un poco más concretamente 'qué puede hacer Access'. Así que, quédese el lector con esta idea de que 'Planificar es la mejor manera de trabajar minimizando esfuerzos y maximizando resultados'

bases de datos

2008-07-15T08:38:00.000+02:00

Una Base de Datos (en adelante BBDD) es un gestor de documentación. La información se presenta de muchas formas. Información es una imagen, un diagrama, un texto, un dígito. Pero cuando esa información se puede estructurar, ordenar en fórmulas de similar naturaleza, entonces podemos crear BBDD. Las bases de datos son la estructuración de una información que se repite según un modelo predeterminado. La información estructurada permite organizarla, estudiarla, analizarla, compararla, etc. Una BBDD es, por ejemplo, un listado de clientes con todos sus datos, o el registro de las temperaturas medias a lo largo de varios días en una zona determinada, o un listado de hoteles, o un listado de modelos de vehículos. Todos ellos son ejemplos de información que puede ser estructurada como BBDD. Cuando esta información se organiza como BBDD permite buscar dentro de ella, ordenarla, clasificarla, utilizarla para cálculos, etc. Esto es así, especialmente, cuando se trata de gran cantidad de información que, de otro modo, se manejaría de forma muy lenta y poco eficaz. Microsoft Access 2007, permite ordenar y estructurar ese tipo de información de manera que su actualización y gestión sea sencilla y eficaz. Además permite que su utilización se realice de muy diversas maneras y, por tanto, su utilidad se incremente notablemente. En este curso, el lector aprenderá a crear estos modelos de BBDD, a ordenar la información con criterios lógicos y eficaces, y a utilizar la información de múltiples formas.

la web 2 y las mates...

2008-05-24T19:34:00.000+02:00

http://jjdeharo.blogspot.com/2008/02/wiki-de-matemticas-una-experiencia.html

2008-04-16T21:20:00.001+02:00

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nose

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lujanmejias

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foto argazkia

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un blogs

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Ester

video fotos

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piratas

2008-04-13T10:15:00.011+02:00

Literatura, romanticismo, Espronceda, poema, tema: piratas;
Historia, siglo XVI, rutas comerciales, tema: piratas;
Canciones, tipos de música, heavy metal, Tierra Santa, tema piratas;
Grandes productoras de cine, marketing, publicidad, tema piratas;
E-learning 2.0, web 2.0, Tratamiento de la imagen, audio vis ua les, software, tema piratas;
Educación, interdisciplinariedad, aprendizaje significativo, temas: pi ra ta s.

una carta web 2.0

2008-04-07T15:10:00.003+02:00

Hola. No os creáis que estoy en el dique seco. Estoy preparando un vídeo para eduvlogs, y lo estoy haciendo en euskera y castellano, luego, tú, los pondrás donde tenga que ser. También tengo unos cuantos vídeos cogidos del youtube, a los que les quiero hacer sendos posts para subirlos a los eduvlogs. Por lo demás, estoy llevando la página web de la escuela, con otros compañeros. Tenemos un blog y una wiki, con lo que eso lleva de proyecto y de explicar a la gente cómo trabajar. Tenemos intenciones de que usen broggerlandia... pero esto va muy lento. Los profes siempre ponemos pegas a todos los nuevos proyectos. Ahora sé usar las rrss, o las feeds. Y voy comprendiendo mas profundamente lo que significa educar en la web 2.0. A la vez, qué significa dar las clases en la web 2.0 con un ordenador para cada uno... o pareja, hablando de bichos, por ejemplo, y que, a la vez, puedan ellos buscar y aportar más, a lo que tú explicas, porque lo han buscado en la red, por ejemplo en wikipedia, y quieren aportar sus ideas a los demás, en ese mismo momento. Los alumnos míos también tienen blogs, pero con nire blogs. Todavía no he empezado a trabajar con ellos. Aunque las direcciones de gmail las tenía desde el curso pasado, hasta esta vacaciones no les he preparado los blogs, quizás porque prefería que fuesen en euskera, o, porque no había tenido tiempo, o, porque no era hora todavía. Así que, os hecho mucho de menos, aunque, cuando leo los post y veo los vídeos de eduvlogs, me parezca que, estoy leyendo la muy interesante virtual. Me gustaría aportar más en este proyecto, y seguro que llegará el día.

patxi mejias y felipe olip

2008-03-24T17:38:00.001+01:00

video de pelicula

2008-03-14T23:22:00.001+01:00

Escena exclusiva de Horton

Chequen mi Slide Show

2008-02-02T22:47:00.001+01:00

2008-01-29T20:08:00.001+01:00

Una clase de plástica con internet en preescolar.

2008-01-01T03:47:00.001+01:00

Los alumnos de preescolar se acercan a los ordenadores con ganas de entenderlos y dominarlos. Hay que darles contenidos de su edad. En la clase de plástica del perrito se les enseña a mezclar los colores mientras aprenden a usar el ratón y el teclado para buscar en el ordenador la información que les interesa.

Aprendiendo cada día

2008-01-01T03:33:00.000+01:00

Cuando dominamos un conocimiento, nos parece muy fácil. Pero cuando los profesores estamos aprendiendo a trabajar con los ordenadores, nos podemos encontrar reflejados en este vídeo, aunque nos parezca un chiste. Sobre todo, cuando estamos enseñando a otros, hay que ser pacientes y respetuosos, no debemos olvidar nuestros comienzos.

Hola de nuevo.

2007-10-19T12:41:00.001+02:00

Hola de nuevo. Después del principio de curso que como todos es vertiginoso, empiezo a poder escribir para los que leéis mi blog. Este año tengo muchos proyectos para mi blog, el de mis alumnos y para los eduvlogs. Y también estoy metida en el programa de dinamizadores del uso de la informática en la aulas. Con todo esto pienso que moveré el blog y que no nos aburriremos. Un saludo a todos.

unos ejerccicios de lenguaje castellano

2007-06-07T19:37:00.000+02:00

letras 1 corregido...

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De la evaluación.

2007-05-29T00:24:00.000+02:00

De la evaluación.
La evaluación en la escuela es un proceso continuo que sirve al profesor para saber que camino debe seguir para lograr de sus alumnos el mayor rendimiento. Sirve para saber de donde partimos, pero no es muy fiable si se trata solamente de controles puntuales y demasiado espaciados. Porque un alumno no debe cansarse haciendo pruebas escritas que solo pretenden mejorar sus posibilidades nos parece que una semana de exámenes es peor que hacer exámenes cada semana. Partiendo de la base de que un profesor, en primaria, no necesita hacer controles escritos para averiguar lo que sus alumnos necesitan, sin embargo, el control o examen gusta, desde el exterior de la escuela, como instrumento para controlar también la marcha de la clase y del profesor. Si los alumnos van a alguna academia, es a través del examen como se sabe lo que el profesor pide y, desde ahí, y no, con una coordinación explícita, intentan ayudar al alumno a comprender y a aprobar. Por esta razón también, afirmamos que es mejor hacer mas controles y mas seguidos que súper exámenes de evaluación y solo dos semanas al trimestre. El alumno empieza la semana de exámenes un lunes con mucha fuerza y entusiasmo y acaba el viernes que no sabe que poner en la hoja para acabar de una vez. Por lo tanto los resultados no son fiables, al profesor no le sirven mas que para poner una nota, al de la academia le han llegado demasiado tarde y para el alumno son una pesadez.
Sin embargo, si se van haciendo controles todas las semanas, como una prueba escrita que sirva para que el profesor vea la marcha de los acontecimientos, le sirven a la familia y al de la academia para poner remedio o para estar tranquilos y al alumno como acicate para poner atención o para disfrutar de sus resultados. Como es solo uno a la semana no se agobia nadie y se pueden tener tanto numero de notas como si se hicieran los súper exámenes de evaluación, que desde nuestro punto de vista no responden a una evaluación continua que pretende corregir el camino según se camina y no, cuando ya se ha llegado.

Con los alumnos en internet

2007-05-15T11:48:00.000+02:00

Hoy estoy muy emocionada porque he entrado con los alumnos en internet para trabajar los estados de la materia. Buscamos información y luego la guardamos en nuestras carpetas de la red del cole. No tenemos nuestros blog porque todavía no me he atrevido a ello. Pero si se me da bien pronto tendrá cada uno su blog. Hemos encontrado un par de páginas que supongo que van a ser utilizadas mucho en mi clase, tanto como wikipedia ....

Proyecto ACEX de actividades extraescolares

2007-04-26T12:04:00.000+02:00

En el Colegio kueto de Sestao pertenecemos al proyecto Agenda 21. Este año nuestro tema es el reciclaje, y como nuestra profesora de extraescolares, Rosalina, es una artista y saca artistas de sus alumnos, hemos ido a ver la exposición de sus productos a Bilbao con los alumnos de 5º.

Una clase de plastica

2007-03-20T14:34:00.000+01:00

otro ensayo
http://video.google.es/videoplay?docid=738101252512639453&hl=es

2007-03-20T13:26:00.000+01:00

esto es
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